日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确规定校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

受此影响，K12教育培训机构的学科类业务大幅缩减，机构转型已经迫在眉睫，以科技为代表的素质教育成为K12学科类培训机构转型的重要方向。

K12机构转型，扩科编程教育成热门选择

从2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展战略，明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

到今年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》，表示科学素质对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义，并明确指出到2025年，我国公民具备科学素质的比例要超过15%;到2035年，我国公民具备科学素质的比例要达到25%”的目标。

可见，在新一轮科技革命和产业变革下，大力发展编程教育、培养科技创新型后备人才、培养青少年科学素质已经成为人工智能时代的重要工作。

在政策的引导和人工智能时代的人才需求下，编程赛道发展为教培行业的重要选择。

除此之外，编程教育在培训内容的知识体系性、用户黏性周期、扩科转型的便捷性等方面，都能助力承接教培机构已有的K12生源。

深挖多元化需求，蜜码编程赋能机构转型

如果说英语是打开世界大门的“钥匙”，那么编程就是万物互联的“密码”。编程是与人工智能技术打交道的桥梁，更是培养科技人才的关键。

作为素质教育的坚定探索者和践行者，聚能美育在发展的过程中十分重视编程教育的深入推进，旗下蜜码编程便是面向4至14岁少儿的产品。

蜜码编程以未来人才素质模型为导向，注重学生综合能力的培养和实际解决问题能力的锻炼，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递科技知识，助力少年儿童打造迎接未来世界的能力和思维视野。

在产品端，涵盖常规课、大赛课、考级课等多种类，以创意搭建、编程、电子、机器、设计、思维的六创思想为整体教学重点，将编程教学灵活融入到孩子学习、生活的各个场景中，通过综合性的实践活动来锻炼孩子的动手能力、想象能力、创新能力、建构能力、表达能力以及发现问题与解决问题的能力，助力孩子将学到的知识化为己用，致力于将孩子培养成未来的先行者和创造者。

在服务端，利用OMO模式升级学习体验和服务体验，在获客、教研、教学等多个方面形成业务协同效应，打造灵活、趣味的编程课。

获客模式上，搭建线上线下相结合的一体化获客模式，拓展用户群体;课程产品上，打造软硬件相结合的教育产品，提供多元化的、体验式的学习场景;课程交付上，打造OMO教育产品交付的新模式，为学生提供线上、线下、双师等多种学习场景选择。

作为国内少儿编程教育领域的践行者，未来，蜜码编程将持续致力于教育品质升级，在课程、产品、教学、师资、服务等方面持续打磨。

同时，赋能K12学科类教培机构业务转型，在为教培机构带去“生机”和“未来”的同时，也为众多青少年提供相对符合需求的课程产品和教学服务，扩大少儿编程教育的覆盖面，推动青少年科技教育普及进程。

注：本文章所使用插图素材均为增强文章美观度使用，图中所有人物非代言人、受益者、教职人员等。